*مهدی یار*

از سلمان فارسی حکایت شده:

روزی به محضر حضرت فاطمه سلام الله علیها شرفیاب شدم؛ در حالی که چادری ساده و وصله دار بر سر

داشت. گفتم: شگفتا! دخترانپادشاهان ایران و قیصر روم بر روی کرسی های طلا می نشینند و پارچه

های زراندود بر تن می کنند و این دختر رسول خداست که نهچادرهای گرانبها بر سر دارد و نه لباس های

زیبا و زربافت می پوشد!

حضرت زهرا سلام الله علیها در پاسخ من فرمود:

«یا سلمان! ان الله ذخّر لَنا الثیاب و الکراسی لیوم آخر؛ [1]

ای سلمان! خداوند بزرگ، لباس های زینتی و تخت های طلایی را در روز قیامت برای ما ذخیره کرده است».

حضرت زهرا سلام الله علیها پس از رفتن سلمان، به محضر پدر شرفیاب می شود و شگفتی خود را از

سخنان سلمان چنین ابراز میدارد:

«یا رسول الله! ان سلمان تعجب من لباسی، فوالذی بعثک بالحق ما لی و لعلی منذ خمس سنین، الا

مسک کبش نعلف علیها بالنهار بعیرنا، واذا کان اللیل افترشناه و ان مرفقتنا لمن ادم حشوها لیف؛ [2]

ای رسول خدا! سلمان از سادگی لباس من تعجب نمود، سوگند به خدایی که تو را مبعوث فرموده، مدت

پنج سال است که فرش خانه ما،پوست گوسفندی است که روزها بر روی آن، شترمان علف می خورد و

شب ها بر روی همان پوست می خوابیم و بالش ما چرمی استکه از لیف خرما پر شده است.»

در حدیثی دیگر، از پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم در پاسخ دخترش حکایت شده:

«یا بنیه اصبری، فان موسی بن عمران اقام مع امراته عشر سنین ما لهما فراش الا عباءه قطوانیه؛ [3]

دختر عزیزم! صبر و تحمل داشته باش؛ زیرا موسی بن عمران به مدت ده سال با همسر خود زندگی می

کرد؛ در حالی که جز یک قطعهعبای قطوانی نداشتند.»

[1] نهج الحیاه، ح 91
[2] بحارالانوار، ج 8، ص 303؛ کوکب الدری، ج 1، ص 175
[3] بحارالانوار، ج 27، ص 74

روزی حضرت امیرالمؤمنین علیه السلام محتاج به قرض شدند و چادر حضرت فاطمه سلام الله علیها را به نزد مرد یهودی

که نامش زید بود به عنوان رهن گذاشت و آن چادر از پشم بود و قدری جو به قرض گرفت.

وقتی یهودی چادر را به خانه برد و در اطاق گذاشت چون شب شد زن یهودی داخل اتاق شد نوری از آن چادر ساطع و

بلند دید که تمام اطاق را روشن کرده بود، چون زن آن حالت غیر مترقبه را مشاهده کرد نزد شوهر خود رفت و آنچه دیده

بود بیان کرد.

یهودی از شنیدن آن حالت در تعجب شده و فراموش کرده بود که چادر حضرت فاطمه سلام الله علیها در آن خانه است با

سرعت تمام، داخل اتاق شد دید که شعاع چادر آن خورشید فلک عصمت است که مانند بدر منیر خانه را روشن کرده

است.

یهودی از مشاهده این حالت تعجبش بیشتر شد، پس یهودی و همسرش به خانه خویشان خود دویدند و هشتاد نفر از

ایشان را حاضر کردند و از برکت شعاع چادر فاطمه سلام الله علیها همگی مسلمان شدند. [1]

فاطمه یک طلوع زیبا بود
افتاب شروع دریا بود
پاک مثل کبوتر ایمان
در فراسوی ماوراها بود
عطر سرشار آبشار بهار
غنچه اش از دیار فردا بود
گل شکفت از تلالؤ زهرا
گویی انگیزه اش تماشا بود

«رباب امیرخانی»

گروه مذهبی: در ادامه‌ی سلسله مطالب بولتن‌نیوز پیرامون سبک زندگی اسلامی و بعد از اتمام پرونده‌‌ی “تحلیل نامه‌ی

31 نهج‌البلاغه” پرونده‌ی دیگری را در این وادی آغاز کردیم. سعی ما بر این است که در این پرونده، احادیث ائمه‌ی اطهار

علیهم السلام را در موضوعات مختلف ذکر کرده تا مقایسه‌ای داشته باشیم بین دستورات و رهنمودهای ایشان با آنچه

که ما در زندگی خود عملی کرده‌ایم.

***

ائمۀ معصومین(ع) و مسئلۀ علم: علم بیشتر، ابزار انتفاع بیشتر یا امتحان بیشتر؟

به گزارش بولتن نیوز، اگر بخواهیم نگاهی موضوعی به احادیث ائمه‌ی اطهار(ع) داشته و در بین مقولات مختلف، نگاه

ویژه‌ی ایشان به «علم» را مورد بررسی اجمالی قرار دهیم، به حجم قابل توجهی از احادیث برمی‌خوریم که با وجود

ارتباط منظومه‌ای بین آنها، انصافا هر یک دریای معرفتی‌ست که تعمق در آنها، نه در توان این قلم بوده و نه در حوصله‌ی

این مجال است. اما در حد وسع خود به برخی از آنها اشاره کرده و بعضی از نکات مندرج در آنرا ذکر می‌کنیم.

قال على عليه ‏السلام :

زَكاةُ العِلمِ بَذلُهُ لِمُستَحِقِّهِ وَإجهادُ النَّفسِ فِى العَمَلِ بِهِ؛

زكات دانش، آموزش به كسانى كه شايسته آنند و كوشش در عمل به آن است.

(غرر الحکم و درر الکلم،ص391)

این حدیث که از جمله معروف‌ترین احادیث مربوط به موضوع علم است حاوی یک نکته‌ی کلیدی‌ست و آن اینکه کسب

علم، صرفا منتج به کسب یکسری حقوق و برتری‌ها نیست و وظایفی را بر صاحب آن مترتب می‌کند.

به عبارت دیگر، اگر بخواهیم نگاهی به تصور رایج در جامعه نسبت به کسب علم داشته باشیم، می‌بینیم که عموم ما

دنبال کسب علم می‌رویم تا بتوانیم شغلی دست و پا کرده تا بدین وسیله، هم نام و جایگاهی در جامعه یافته و هم پول

و درآمدی پیدا کنیم.

اما می‌بینیم که این نگاه رایج، چه تفاوتی با حدیث فوق داشته و وجه تکلیفی کسب علم را که تقریبا در بین ما فراموش

شده است، به ما گوشزد می‌کند. در نتیجه، از منظر دینی علم برای صاحبش بیشتر از آنکه وسیله‌ی انتفاع باشد

وسیله‌ی امتحان است. امتحان به واسطه‌ی تکالیفی که بر دوش عالم سنگینی می‌کند.

قال على عليه‏ السلام :

خَيرُ العِلمِ مانَفَعَ؛

بهترين علم آن است كه مفيد باشد.

(غررالحکم و دررالکلم،ص 354)

این کلام گهربار نیز از مشهورترین روایات مربوط به علم است. علم نافع که خصوصا در مراکز علمی و دانشگاهی ما

کمبود آن حس می‌شود به عنوان بهترین شعبه‌ی کسب دانش معرفی می‌شود. و در نقطه‌ی مقابل علومی قرار می‌گیرد

که آموختن یا نیاموختن آنها، دردی از فرد یا جامعه دوا نمی‌کند.

شاید شما هم دانشجو بوده یا هستید و یا حداقل، در اطراف‌تان دانشجو دارید. اگر تأملی در آنچه که به دانشجویان

دانشگاه‌ها - خصوصا دانشگاه‌های علوم انسانی - آموزش داده می‌شود داشته باشیم می‌بینیم که مدرک تحصیلی

ایشان، برآمده از علومی‌ست که بخش قابل توجهی از آنها هیچ نسبتی با جامعه و کشور ما ندارد و علم نافع نیست.

واقعا چرا باید جوان ما، عمرش را صرف این مطالب کرده و سرآخر با توهم آگاهی وارد جامعه و محیط کار شده و آنجا تازه

متوجه شود - به قول معروف - هر چیزی که در دانشگاه خوانده را باید کنار بگذارد و‌ خاک صحنه بخورد؟ آیا ریشه‌ی این

اتفاق در غیر از این است که برخی از علوم دانشگاهی ما نافع نیست؟

ائمۀ معصومین(ع) و مسئلۀ علم: علم بیشتر، ابزار انتفاع بیشتر یا امتحان بیشتر؟

قال ابی عبدالله عليه ‏السلام :

اِنَّ مِن حَقيقَةِ الايمانِ اَن تُؤثِرَ الحَقَّ وَ اِن ضَرَّكَ عَلَى الباطِلِ وَ اِن نَفَعَكَ وَ اَن لا يَجوزَ مَنطِقُكَ عِلمَكَ؛

از حقيقت ايمان اين است كه حق را بر باطل مقدم دارى، هر چند حق به ضرر تو و باطل به نفع تو باشد و نيز از حقيقت

ايمان آن است كه گفتار تو از دانشت بيشتر نباشد.

(بحارالانوار، ج 2، ص114)

حدیثی پر از درس و نکته که حتی تأمل اندک در آن نیز فرصتی جدا می‌خواهد. اما نکته‌ای که غرض ما را در اینجا برآورده

می‌کند، بیان تمایزی‌ست که در این حدیث با برخی از واقعیت‌های اطراف‌مان وجود دارد.

در بخشی از این حدیث شریف آمده که باید حق را بر باطل مقدم شمرد. یعنی عالم نباید به واسطه‌ی توانایی که علم به

وی می‌دهد، هرجا که منافعش اقتضا کرد حق را با باطل بپوشاند.

و حال یک سوال:

آیا رسانه‌‌هایی که از قدرت تبلیغاتی بالا برخوردار بوده و با سوءاستفاده از دانش رسانه‌ای، برخی از

حقایق را کتمان و دست به خلق واقعیت می‌زنند، از مصادیق این حدیث شریف نیستند؟

چه ظالمانه یادمان میرود که هستی،

ما که روزی مان را از سفره ی تـــو می بریم و می خوریم.

میدانم گناه هم که میکنیم،

باز دلت نمی آید نیمه شب در نماز دعایمان نکنی!

یا صاحب الـــزمـــان شــرمنده ایم . . .

** تعجیل در فرجشون صلوات **

محبوب من که دائم هستم بگفتگویت
معشوق من که دائم هستم به جستجویت
آیا شود که روزی، روزی شود حسن را

احسان گونه گون و الطاف نوبنویت
بشنیده ام که خویت چون روی تست دلکش
ای من فدای رویت ای من فدای خویت

آیا شود که روزی با چشم خویش بینم
آن قامت رسا و رخسارۀ نکویت
ای که به لیله القدر کرّ و بیان بالا

اسرار هر دو عالم گویند مو به مویت
آیا شود که روزی تفتیده جان ما را
از تشنگی رهایی زآب زلال جویت

ای آستان قدست دارالسلام جانها
بس کاروان که بسته بار سفر بسویت
آیا شود که روزی این زار ناتوان را

باری دهی ز لطفت پایی نهد به کویت
ای شاهد دل آرا در بزم آفرینش
وی شاهدان عالم مشتاق دید رویت

آیا شود که روزی این عاشق وصالت
دستی رساند اندر دامان مُشکبویت
ای کعبه امید خوبان درگه عشق

چون تو خدیو باشی خود آبرو خدویت
آیا شود که روزی اندر برت حسن را
گویی چه خوش رسیدی اینک به آرزویت

برگرفته از ghasedoon.blog.ir

“چقدر کم هستم”
چقدر برای ” فدای تو شدن ” کم هستم…
مرا ببخش….
اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج

-"و ما أصابکم من مصیبة فبما کسبت ایدیکم” {1} “آنچه مصیبت به شما رسد،دستاورد خودتان است.” امام علی(علیه

السلام) در تبیین و تفسیر این آیه میفرمایند:از گناهان اجتناب کنید ک تمام بلاها و کمبود روزی به واسطه گناه است،حتی

خراش برداشتن بدن و زمین خوردن و مصیبت دیدن.زیرا خداوند متعال میفرماید:"و ما اصابکم…” {2}

-آیت الله فهری نقل میکند که جناب شیخ رجبعلی خیاط به ایشان فرمود:”روزی برای انجام کاری روانه بازار شدم،اندیشه

مکروهی در مغزم گذشت ولی بلافاصله استغفار کردم.در ادامه راه،شترهایی که از شهر هیزم می آوردند،قطاروار از

کنارم گذشتند،ناگاه یکی از شترها لگدی به سوی من انداخت که اگر خود را کنار نکشیده بودم آسیب میدیدم.به مسجد

رفتم و این پرسش در ذهن من بود که این رویداد از چه امری سرچشمه میگیرد و با اضطراب عرض کردم:خدایا این چه

بود؟ در عالم معنا به من گفتند:این نتیجه آن فکری بود که کردی. گفتم:گناهی که انجام ندادم. گفتند:لگد آن شتر هم که

به تو نخورد!”

{1}:شوری،30

{2}:بحارالانوار،73/350/47

گناه زیاد، سنگینی می آورد …

دیدید بعضی ها می خواهند دو رکعت نماز صبح بخوانند،

انگار یک کوه، پشت آنها افتاده،

هر چه آنها را صدا می کنید، مثل اینکه بختک روی آنها افتاده است.

اینها همه بر اثر گنـــــاهان زیاد است.

آیت الله مجتهدی تهرانی

خوردن سیب کال و سبز و امروزه معمولا سیب را کال می چینند و در انبار می رسد

حتی در روایتی داریم سیب هم برای حافظه بد است چون در معده ماده چسبناک تولید می کند ( و هر چیزی که ماده

چسبناک تولید می کند هم برای حافظه بد است)

خوردن برگ و تخم گشنیز

خوردن پنیر تنها و باید با گردو مصرف شود البته پنیری که در بازار الان وجود دارد نوعی ماست است پنیر واقعی اسفنجی

است و سوراخ دارد

خوردن آب و غذایی که موش خورده است

خواندن نوشته سنگ قبرها

راه رفتن میان دو زن حتی محرم و عبور از بین دو زن باعث غم و افسردگی می شود.

حجامت(نقره) در گودی پشت گردن

ادرار در آب راکد

شیطان که مراد امروزه میکروب است

نگاه به شخصی که به دار یا صلیب

آویخته شده.

خوردن کنجد

بی خواب کشیدن و غلتیدن در رختخواب

زیاد خوردن گوشت گاو و گوشت شکار

زیاد خوردن گوشت بز که باعث غلبه سودا و تولید بلغم و خون را هم فاسد می کند.

آیت الله تبریزیان

زنگ آموزش رقص به جای زنگ قرآن دریکی از مدارس کرج

به گزارش خبرنگار اجتماعی شبکه اطلاع رسانی راه دانا ، مدتی است که در برخی کلانشهرها به ویژه تهران، از مدارس

غیرانتفاعی استقبال زیادی می شود و با وجود اینکه هزینه این مدارس سنگین است و خانواده ها را تحت فشار قرار می

دهد، تعداد زیادی از خانواده ها اصرار دارند که فرزندان خود را در این مدارس نام نویسی کنند.

اما به نظر می رسد در این میان، مدارسی بیشتر مورد اقبال والدین دانش آموزان هستند که از ویژگی های خاصی

برخوردارند، در این میان مدارس غیر انتفاعی که این روزها به دلیل عدم نگرش مثبت خانواده ها به این پسوند، بیشتر

تحت عنوان مدارس غیر دولتی فعالیت می کنند در رقابت تنگاتنگ با یکدیگر و حتی مدارس دولتی اقدام به تبلیغات

گسترده می کنند که البته گاهی در تبلیغات خود از موضوعاتی استفاده می کنند که هیچ سنخیتی با نظام تعلیم و

تربیت در نظام اسلامی ندارد.

در همین رابطه یک مدرسه غیر انتفای واقع در کرج اقدام به برگزاری کلاس “رقص باله” برای دانش آموزان خود کرده که

گفته می شود این کلاس به جای کلاس قرآن برگزار شده است.

بر اساس این گزارش، باتوجه به تازه بودن این موضوع و حضور بهائیت در یکی از مناطق نزدیک به کرج این احتمال وجود

دارد که در این مدرسه غیر انتفاعی اکثر دانش آموزان با هدف خط دهی به سمت بهائیت اقدام به برپایی اینگونه کلاس

ها می نمایند.

به هر حال با توجه به توسعه مدارس غیر انتفاعی و همچنین واگذاری مدارس به بخش خصوصی باید مسئولین محترم

آموزش پرورش که اصرار دارند تا به هر نحوی مدارس را به بخش خصوصی واگذار کنند توجه ویژه ای به این نوع مدارس

داشته باشند که مبادا سرمایه گذاری جریانات انحرافی برای ورود به عرصه تعلیم و تربیت برای ترویج افکار و اعتقاداتشان

برای آینده سازان این جامعه دردسر ساز شود.